5.17日是父亲节,黄主任下发通知周四这一天孩子们自己画爸爸,当做父亲节的礼物。
上课时我给孩子们发画纸的时候,薛辰沅第一个问我“李老师,画什么呀?”我告诉他“今天我们画爸爸。”听到我的回答,孩子们都你一句我一句问起来“啊,为什么要画爸爸呀!”我说:“因为这个星期天是父亲节了,是你们爸爸的节日,你们喜欢爸爸么?”孩子们都三言两语的说起来,不忍心打断他们,等他们安静下来,我说:“看来你们都非常喜欢自己的爸爸,现在请你们闭上眼睛,仔细的想一想,你的爸爸长得什么样,这时候孩子们都把眼睛闭了起来……”还没等我把问题说完,一向冲动的谷晨雨闭了会眼睛,对我说“我想起来了……”,我做了一个“嘘”的姿势,小家伙这次很听话,接着把眼睛又闭了起来,我接着问题“你爸爸的脸是什么形状的,是圆的、方的还是长的……戴眼镜么、眼睛是大的还是小的,脸是胖的还是瘦的,耳朵是大的还是小的,请小朋友们想一会,我要请小朋友说一说?”
到我提问的时,孩子们都很有话说,他们说着我在黑板上画着大大、小小、方方、圆圆……的形状,等他们把自己的爸爸的模样说完了,我用这些形状组合起来画了一个样品,教给他们找好画纸的位置,不要画的太小了,然后在孩子们的画纸上点了一个点,教给他们画头的方法,就这样孩子们在引导下从画爸爸的头开使动手画起来……等孩子们把轮廓画出来,心里有些惊喜“以前一直说孩子们绘画乱七八糟的,今天画的怎么进步这么大呢,简直反差太大了”,孩子们看到自己的作品很自豪嘴里都在说“看,这是我爸爸……”接下来我告诉孩子们涂底色的位置,然后让孩子们自己选喜欢的颜色进行涂底色。作品完成后,我在心里对自己说“这是孩子们这一年里画的最完美的一幅画。”以前的绘画课总是以麻烦、忙为理由,给孩子们简单说一说,画个泛画,让孩子们根据老师的想着画,以至于孩子们没有自己的想法,作品长得一样。现在想想孩子们是能想出来但要让他们自己画出来,对于小班年龄段的孩子还太难了,他们需要积攒方法和对各种图形形状的印象,这些不都要靠老师去教授和引导么……
不能小看了这群可爱的孩子们,每个孩子都是有潜力的,而我们老师作为孩子成长的教育者和引路人,关键一点是用心去发掘并引导孩子走向他们的兴趣所在,而不是去限制和禁止,这样才能让孩子们的兴趣保存下去,才能将孩子引向正确的发展道路。
正像黄主任说的“如果把每节课都当成一节优质课来上的话,孩子的认知会很容易,孩子的兴趣会提高,老师对课堂的驾驭能力会更棒,上课水平能提高不了么?”原来,要想让孩子把你当成朋友如此简单,我在做,老师们你们做到了么?呵呵呵