5.17日是父亲节，黄主任下发通知周四这一天孩子们自己画爸爸，当做父亲节的礼物。

上课时我给孩子们发画纸的时候，薛辰沅第一个问我“李老师，画什么呀？”我告诉他“今天我们画爸爸。”听到我的回答，孩子们都你一句我一句问起来“啊，为什么要画爸爸呀！”我说：“因为这个星期天是父亲节了，是你们爸爸的节日，你们喜欢爸爸么？”孩子们都三言两语的说起来，不忍心打断他们，等他们安静下来，我说：“看来你们都非常喜欢自己的爸爸，现在请你们闭上眼睛，仔细的想一想，你的爸爸长得什么样，这时候孩子们都把眼睛闭了起来……”还没等我把问题说完，一向冲动的谷晨雨闭了会眼睛，对我说“我想起来了……”，我做了一个“嘘”的姿势，小家伙这次很听话，接着把眼睛又闭了起来，我接着问题“你爸爸的脸是什么形状的，是圆的、方的还是长的……戴眼镜么、眼睛是大的还是小的，脸是胖的还是瘦的，耳朵是大的还是小的，请小朋友们想一会，我要请小朋友说一说？”

到我提问的时，孩子们都很有话说，他们说着我在黑板上画着大大、小小、方方、圆圆……的形状，等他们把自己的爸爸的模样说完了，我用这些形状组合起来画了一个样品，教给他们找好画纸的位置，不要画的太小了，然后在孩子们的画纸上点了一个点，教给他们画头的方法，就这样孩子们在引导下从画爸爸的头开使动手画起来……等孩子们把轮廓画出来，心里有些惊喜“以前一直说孩子们绘画乱七八糟的，今天画的怎么进步这么大呢，简直反差太大了”，孩子们看到自己的作品很自豪嘴里都在说“看，这是我爸爸……”接下来我告诉孩子们涂底色的位置，然后让孩子们自己选喜欢的颜色进行涂底色。作品完成后，我在心里对自己说“这是孩子们这一年里画的最完美的一幅画。”以前的绘画课总是以麻烦、忙为理由，给孩子们简单说一说，画个泛画，让孩子们根据老师的想着画，以至于孩子们没有自己的想法，作品长得一样。现在想想孩子们是能想出来但要让他们自己画出来，对于小班年龄段的孩子还太难了，他们需要积攒方法和对各种图形形状的印象，这些不都要靠老师去教授和引导么……

不能小看了这群可爱的孩子们，每个孩子都是有潜力的，而我们老师作为孩子成长的教育者和引路人，关键一点是用心去发掘并引导孩子走向他们的兴趣所在，而不是去限制和禁止，这样才能让孩子们的兴趣保存下去，才能将孩子引向正确的发展道路。

正像黄主任说的“如果把每节课都当成一节优质课来上的话，孩子的认知会很容易，孩子的兴趣会提高，老师对课堂的驾驭能力会更棒，上课水平能提高不了么？”原来，要想让孩子把你当成朋友如此简单，我在做，老师们你们做到了么？呵呵呵