足球输了，很正常，不输就不正常了。

人先是动物再是人，动物动物，能动的物，不动了还能是动物吗？不是动物了，还能是人吗？可笑。

不是孩子不想动，是家长不让动，孩子一动，家长的心就疼得厉害。最好别动。到了学校还是不能动，一动就有可能有问题，有了问题就会引发家长到学校大闹天宫，甚至社会舆论。怎么办？简单。都不动，保持最低要求——活着（会喘气的木偶）。如此恶性循环，一代不如一代。最后谁买单？哪一个都逃不掉。

我不想为自己买单，所以我尽可能的不要求老师，希望老师少看他一眼，少管他一点，哪怕他磕了大包、衣服袖子湿了、被同学打了，这都是过程，自我成长体验的过程,任何人、任何方式都无法取代。我经常会想，今天这一刻他还是我的孩子，下一刻有可能他就不存在了（不仅是我的孩子，包括我自己），但只要存在，就要成长，就要活的有意义，有价值。现在的社会很复杂，人在世上存活很艰难，尤其是想让自己活的好一些更难，就是因为很难，危机四伏，所以我才希望孩子能坚强，能很好的处理应对各种危机。这种能力绝不是说教和保护得来的，而是实践的锻炼。既然想要让他成长，就要敢于承担所付出的代价。我们往往很矛盾，又想让孩子好好的成长，又不想承担成长所付出的代价，这就麻烦了，只能思想上明白，实践上糊涂了。这就是我为什么很佩服优秀父母而不是达官显贵。我敬佩我的父母胜过任何人的原因。

以下是2011年10月30日《中国教育报》的报道

北京一小学球队0:15惨败俄罗斯，引发社会对学生体质健康的热议

孩子能输足球但不能输了体质

【新闻回放】

  10月24日，北京地坛小学足球队与由“00后”组成的俄罗斯伊尔库茨克州少年迪纳摩足球队踢了一场友谊比赛，结果以0：15惨败。比赛中，身材高大的中国学生跑了20分钟就气喘吁吁。面对同一支俄罗斯少年队，以北京小学生冠军队身份出战的北京南湖东园小学队，又以3：7再次落败。悬殊的比分引发了社会对中国学生体质健康的关注和反思。新京报

【各方观点】

  输得起球赛，输不起未来

  人民日报：我们这些10岁上下的孩子，个头虽然高，但体能、体质却有待提高，跑20分钟就气喘吁吁，与生龙活虎的俄罗斯孩子形成鲜明对比。这并不是两所北京小学孩子们的特殊情况，而是一个具有普遍性的问题。根据最近一次全国青少年体质健康调查，过去10年间，我国青少年的肺活量、速度、力量等指标持续下降，肥胖率却增长1倍。青少年体质不断下降的事实，令人不禁担心，长此下去，我们输掉的不仅是足球，更是未来。

长期以来，在应试教育的指挥棒下，无论学校、学生还是家长，都形成了“多读书—考高分—上名校”的定式，大量的学习任务压在学生头上。对体育锻炼，不仅学校重视有限，家长更是将其定位于“锻炼身体，保持健康”的层次，只要孩子身体健康，那么锻炼少点也无所谓。这样扭曲的教育理念，实际把体育的教育功用大大弱化。著名体育教育家马约翰曾说：“体育是培养健全人格的最好工具。”体育锻炼，不仅使人体格强壮健康，更是锻炼意志力、树立规则意识、培养团队精神的绝佳方式。

从另一个角度看，输掉球赛未尝不是好事。悬殊的比分，再次敲响警钟，提示每一个教育者和家长重

[1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页